Мост, который остался без перил

Утром крот Тимоша вышел из норки и посмотрел на ручей. На другом берегу росла земляника — крупная и сладкая.

Тимоша хотел перейти ручей, но вода была быстрая и холодная. «Я построю мост», — решил он.

Он принёс из норки дощечки и стал класть их через ручей. Одна, вторая, третья. Мост получался хороший и ровный.

Тут над головой прожужжал шмель. «Тимоша, пойдём играть в догонялки!»

Тимоша бросил дощечку и побежал за шмелём. Мост остался стоять над водой — половина моста, без перил.

Он играл до самого вечера. А потом вернулся к ручью и остановился. Мост был узкий и гладкий, справа и слева — вода.

Мимо ползла улитка Уля. Она посмотрела на мост и покачала рожками. «По такому мосту я не пройду», — сказала она.

Тимоша попробовал пройти сам. Он ступил на дощечку, потом на другую. Лапки скользили, и он вернулся на берег.

Тимоша сел на камешек и вздохнул. Ему стало грустно: он ведь так хорошо начал. А теперь мост стоял и никого не пускал.

Рядом села старая жаба Агафья. Она жила у ручья давно и знала все дорожки.

«Ты сделал половину, — сказала Агафья. — Мост держат перила. Возьми эти палочки и приделай их по бокам».

Тимоша взял палочки. Он вбил их с двух сторон и связал травинками. Получились крепкие перила.

Теперь идти стало легко. Улитка Уля перешла первой. За ней прошёл Тимоша — к землянике.

Он съел одну ягоду и улыбнулся. Мост стоял над ручьём — целый, с перилами.

Как читать

• Читайте не спеша, с паузой после того, как Тимоша убегает играть: пусть ребёнок успеет заметить, что мост остался недоделанным.
• На словах Агафьи не делайте ударения и назидания — просто спокойный голос взрослого друга.
• После чтения можно спросить: «А что Тимоша делал сначала? А что потом?» — это про удержание порядка событий.